ဘယ္သူက Smart ပိုျဖစ္ပါသလဲ
ကမ္းလက္ shared Kitty Aye Mar Mar's photo.
ဘယ္သူက Smart ပိုျဖစ္ပါသလဲ
မေလးရွားေခါင္းေဆာင္ Mr..Najib ႏွင့္ ျမန္မာေခါင္းေဆာင္ဦးသိန္းစိန္တို့ Universal Sudios Singapore မွာရိွတဲ့ေခ်ာ့ကလက္ဆိုင္ထဲ ဝင္သြားပါတယ္ Mr. LKY ရဲ့အသုဘမတိုင္မီဆိုျကပါစီု့
ဆိုင္ထဲတြင္လူမ်ားေန၍ Mr. Najib ေခ်ာ့ကလပ္သံုးျပားခိုးလာတာမည္သူမ်ွမသိလိုက္ပါ
ျပီးေတာ့Mr. Thein Sein ကိုေျပာပါတယ္ ငါ့ဘယ္ေလာက္ေတာ္လဲ ေခ်ာ့ကလက္သံုးျပားခိုးလာတာဘယ္သူမွမသိျကဘူး
ဦးသိန္းစိန္ကေျပာင္ေနေသာသူ့ေခါင္းေလးကိုပြတ္ျပီးေျပာတာက မင္းဒီထက္ေတာ္တာကိုေတြ့လိမ့္မယ္ငါနဲ့ျပန္လိုက္ခဲ့ လို့ေျပာျပီးဆိုင္ကိုုျပန္သြားျကပါတယ္ Counter နားေရာက္ေတာ့ အေရာင္းစာေရးေလးကို ခ်ာတိတ္မင္းမ်က္လွည့္ျကည့္ခ်င္လား စာေရးေလးကျကည့္ခ်င္ပါတယ္ေပါ့ အဲဒါဆို ေခ်ာ့ကလက္တစ္ျပားေပးကြာဆိုျပီးေတာင္းျပီးသူတိုေရွ့မွာတင္စားလိုက္ပါတယ္ ဒုတိယႏွင့္တတိယ ေခ်ာ့ကလက္ျပားမ်ား ကိုလည္းေတာင္းစားလိုက္ပါတယ္
ဆိုင္အေရာင္စားေရးေလးကဘယ္မွာလဲ မ်က္လွည့္ ဘာမွမထူးဆန္းဘူးလို့ေျပာတဲ့အခါ ဦးသိန္းစိန္က မင္း ဟိုလူ Mr. Najib အိတ္ထဲစစ္ျကည့္ပါ ေခ်ာ့ကလက္သံုးျပားေတြ့ပါလိမ့္မယ္ ျပီးေတာ့
Mr.Najibငါ့ကို့လာမျပိုင္နဲ့ကြလို့ေျပာလိုက္ပါတယ္
ကဲ တို့ေခါင္းေဆာင္ျကီးကပိုျပီးSmart မျဖစ္ေပဘူးလာ း
ျပီးေတာ့Mr. Thein Sein ကိုေျပာပါတယ္ ငါ့ဘယ္ေလာက္ေတာ္လဲ ေခ်ာ့ကလက္သံုးျပားခိုးလာတာဘယ္သူမွမသိျကဘူး
ဦးသိန္းစိန္ကေျပာင္ေနေသာသူ့ေခါင္းေလးကိုပြတ္ျပီးေျပာတာက မင္းဒီထက္ေတာ္တာကိုေတြ့လိမ့္မယ္ငါနဲ့ျပန္လိုက္ခဲ့ လို့ေျပာျပီးဆိုင္ကိုုျပန္သြားျကပါတယ္ Counter နားေရာက္ေတာ့ အေရာင္းစာေရးေလးကို ခ်ာတိတ္မင္းမ်က္လွည့္ျကည့္ခ်င္လား စာေရးေလးကျကည့္ခ်င္ပါတယ္ေပါ့ အဲဒါဆို ေခ်ာ့ကလက္တစ္ျပားေပးကြာဆိုျပီးေတာင္းျပီးသူတိုေရွ့မွာတင္စားလိုက္ပါတယ္ ဒုတိယႏွင့္တတိယ ေခ်ာ့ကလက္ျပားမ်ား ကိုလည္းေတာင္းစားလိုက္ပါတယ္
ဆိုင္အေရာင္စားေရးေလးကဘယ္မွာလဲ မ်က္လွည့္ ဘာမွမထူးဆန္းဘူးလို့ေျပာတဲ့အခါ ဦးသိန္းစိန္က မင္း ဟိုလူ Mr. Najib အိတ္ထဲစစ္ျကည့္ပါ ေခ်ာ့ကလက္သံုးျပားေတြ့ပါလိမ့္မယ္ ျပီးေတာ့
Mr.Najibငါ့ကို့လာမျပိုင္နဲ့ကြလို့ေျပာလိုက္ပါတယ္
ကဲ တို့ေခါင္းေဆာင္ျကီးကပိုျပီးSmart မျဖစ္ေပဘူးလာ း
ေတာ္ေတာ္ေနာက္တဲ႔ ကြန္ဖ်ဴးရွပ္
ကစ္ဆင္းဂ်ားက ထရုတ္ေပၚလစီကို ကြန္ဖ်ဴးရွပ္စကားနဲ႔ လွမ္းေထ႔တာ။
ျမန္မာျပည္က အဘေတြဖတ္မိရင္ အားနာစရာ။
သံေကာင္းကို သံေခ်ာင္း မလုပ္၊ လူေကာင္းက စစ္သားမျဖစ္ တဲ႔။
(မ်ဥ္းတားထာေလးဖတ္ၾကည့္ပါ)
Neither Holy, Nor Roman, Nor an Empire
သမိုင္းထဲက "Holy Roman Empire" နဲ႔ပတ္သက္လို႔ ေဗာ္လ္္တိုင္းယားက
"Neither Holy, Nor Roman, Nor an Empire" လို႔ အဓိပၸါယ္ပါပါ သေရာ္ခဲ႔ပါတယ္။
(ဟင္နရီ ကစ္ဆင္းဂ်ား (World Order, Page 14)
ဒါဆို "ျပည္ေထာင္စု အမ်ိဳးသားလႊတ္ေတာ္" ဆိုတာကိုေရာ ဘယ္လိုေျပာၾကမလဲ။
ဒီကေရွ႕ ဟင္နရီ ကစ္ဆင္းဂ်ားရဲ႕ World Order ထဲက စာပိုဒ္ေလးေတြ တက္လာစရာ ရွိပါတယ္။
အရမ္းရယ္ရတဲ့ ႏိုင္ငံေရးပ်က္လံုး
ကမ္းလက္ shared Sit Ko Naing's video.
Posted by Zin Wai Thaw · March 16 at 8:34pm ·
Post by Sit Ko Naing.
အိုင္းစတိုင္းနဲ႔ ဧည္႔သည္သုံးေယာက္
အိုင္းစတိုင္းနဲ႔ေတြ႔ဖို႔ လူသုံးေယာက္ ဧည္႔ခန္းထဲမွာ ထိုင္ေစာင္႔ေနၾကတယ္။ ခဏၾကာေတာ႔မွ အိုင္းစတိုင္းႀကီးေရာက္လာၿပီး ပထမလူကို ေမးတယ္။
"မင္း အိုင္က်ဴအဆင္႔ ဘယ္ေလာက္ရိွသလဲ"
"၂၄၁ ရွိပါတယ္"
"ေကာင္းတယ္၊ သိပ္ေကာင္းတယ္။ ၿပီးမွ စၾကၤဝဠာဆိုင္ရာ သီအိုရီေတြ မင္းနဲ႔ ေဆြးေႏြးရမယ္"
ၿပီးေတာ႔ ဒုတိယလူကို ဆက္ေမးတယ္။
"မင္း အိုင္က်ဴအဆင္႔ ဘယ္ေလာက္ရိွသလဲ"
"၁၄၄ ရွိပါတယ္"
"ေကာင္းပါတယ္၊ ၿပီးမွ ႏိုင္ငံေရးနဲ႔ လက္ရွိ ကမၻာ႔ျပႆနာေတြအေၾကာင္း မင္းနဲ႔ ေဆြးေႏြးရမယ္"
ေနာက္ဆုံးလူ အလွည္႔ ေရာက္လာတယ္
"မင္း အိုင္က်ဴအဆင္႔ ဘယ္ေလာက္ရိွသလဲ"
"၅၁ ရွိပါတယ္"
" ေဟ.... မင္းအဘ သန္းေရႊႀကီး ေနေကာင္းသလား" တဲ႔ အိုင္းစတိုင္းႀကီးက။
(နည္းနည္းေတာ႔ ျပင္ေရးလိုက္ရတာေပါ႔)
1st posted on 04/07/2013
2nd posted 02/07/2014
"မင္း အိုင္က်ဴအဆင္႔ ဘယ္ေလာက္ရိွသလဲ"
"၂၄၁ ရွိပါတယ္"
"ေကာင္းတယ္၊ သိပ္ေကာင္းတယ္။ ၿပီးမွ စၾကၤဝဠာဆိုင္ရာ သီအိုရီေတြ မင္းနဲ႔ ေဆြးေႏြးရမယ္"
ၿပီးေတာ႔ ဒုတိယလူကို ဆက္ေမးတယ္။
"မင္း အိုင္က်ဴအဆင္႔ ဘယ္ေလာက္ရိွသလဲ"
"၁၄၄ ရွိပါတယ္"
"ေကာင္းပါတယ္၊ ၿပီးမွ ႏိုင္ငံေရးနဲ႔ လက္ရွိ ကမၻာ႔ျပႆနာေတြအေၾကာင္း မင္းနဲ႔ ေဆြးေႏြးရမယ္"
ေနာက္ဆုံးလူ အလွည္႔ ေရာက္လာတယ္
"မင္း အိုင္က်ဴအဆင္႔ ဘယ္ေလာက္ရိွသလဲ"
"၅၁ ရွိပါတယ္"
" ေဟ.... မင္းအဘ သန္းေရႊႀကီး ေနေကာင္းသလား" တဲ႔ အိုင္းစတိုင္းႀကီးက။
(နည္းနည္းေတာ႔ ျပင္ေရးလိုက္ရတာေပါ႔)
1st posted on 04/07/2013
2nd posted 02/07/2014
ဦးဦး (မရဲတရဲ) ထြဋ္
အခု ဒါေတြကို သတင္းအျဖစ္ ထုတ္ျပန္ေနသူကေတာ႔ တစ္ဦးတည္းေသာ ဦးဦး (မရဲတရဲ) ထြဋ္ျဖစ္ပါတယ္ ခင္ဗ်ား။
လက္ပံတန္းျဖစ္စဥ္မွာ
ရဲတပ္ဖြဲ႕ ၀င္ ၁၆ ဦး ဒဏ္ရာရရိွျပီး ဆႏၵျပသူ က်ား ၆ ဦး၊ မ ၂ ဦး ဒဏ္ရာရရိွခဲ့ပါတယ္။
ထိန္းသိမ္းထားသူမ်ားမွာ ေက်ာင္းသား ၅၂ ဦး၊ ေက်ာင္းသူ ၁၃ ဦး၊ အရပ္သား ၆၂ ဦး စုုစုုေပါင္း ၁၂၇ ဦး ရိွေၾကာင္း ကနဦး သတင္းမ်ားအရသိရိွရပါတယ္။
သတင္းမ်ားဆက္လက္ထုုတ္ျပန္ေပးပ့ါမယ္။
ရဲတပ္ဖြဲ႕ ၀င္ ၁၆ ဦး ဒဏ္ရာရရိွျပီး ဆႏၵျပသူ က်ား ၆ ဦး၊ မ ၂ ဦး ဒဏ္ရာရရိွခဲ့ပါတယ္။
ထိန္းသိမ္းထားသူမ်ားမွာ ေက်ာင္းသား ၅၂ ဦး၊ ေက်ာင္းသူ ၁၃ ဦး၊ အရပ္သား ၆၂ ဦး စုုစုုေပါင္း ၁၂၇ ဦး ရိွေၾကာင္း ကနဦး သတင္းမ်ားအရသိရိွရပါတယ္။
သတင္းမ်ားဆက္လက္ထုုတ္ျပန္ေပးပ့ါမယ္။
ခၽြင္းခ်က္နဲ႔ "စံ"၊ ဘာေၾကာင္႔ ေဆြးေႏြးပြဲ ရပ္သြားရသလဲ
အခုတေလာ ပညာေရးအေၾကာင္း အျမင္ကြဲေနၾကတဲ႔အထဲ ခပ္တိုတို လက္ ဝင္လ်ွိဳၾကည့္ခ်င္မိပါတယ္။
တစ္ဖက္က "ေတာ္သူက ေတာ္တာပဲ၊ စနစ္ကိုခ်ည္း အျပစ္မတင္နဲ႔" (ကိုယ္ မစြံ တာကို စနစ္ လႊဲမခ်နဲ႔)။
ေယဘုယ်လူအမ်ားစုကေတာ႔ "စနစ္ေၾကာင္႔" ဆိုတာမ်ိဳးပါ။
စနစ္တက် သုေတသနဆန္ဆန္အေျဖတစ္ခုကို ရွာယူရင္ (သို႔) "စံ" တစ္ခုကို ၾကည့္မယ္ဆိုရင္ ခၽြင္းခ်က္ကို ၾကည့္လို႔မရပါဘူး။ ေယဘုယ် စံႏႈန္းကို ၾကည့္ရ ပါတယ္။
ဥပမာ
(က) အေမရိကန္ပညာေရးစနစ္ဟာ ေကာင္းတယ္၊ ဒါေပမဲ႔ သုံးမရတဲ႔ ခ်ာတူး လန္ေက်ာင္းသားလည္း ရွိေနႏိုင္တယ္။
(ခ) ျမန္မာပညာေရးစနစ္ဟာ ညံ့တယ္၊ ဒါေပမဲ႔ ညံ့လွတဲ႔ပညာေရးထဲ ကေန ေဖာက္ထြက္ၿပီး ခၽြန္ထြက္လာတဲ႔ေက်ာင္းသားလည္း ရွိေနႏိုင္တယ္။
(က) နဲ႔(ခ) ေက်ာင္းသားေတြဟာ ခၽြင္းခ်က္ပါ၊ "စံ" မဟုတ္ပါဘူး။
ဆိုလိုတာ က ေက်ာင္းစာမစြံတဲ႔ အိုင္းစတိုင္း၊ တကၠသိုလ္က် ဘီးလ္ဂိတ္တို႔ေ အာင္ျမင္ျခင္းေတြဟာ ခၽြင္းခ်က္ပါ၊ ဒီအေျဖနဲ႔ ေယဘုယ်ေက်ာင္းသားေတြကို တိုင္းတာလို႔ လုံးဝ မမွန္ႏိုင္ပါဘူး။ အိုင္းစတိုင္းနဲ႔ဘီးလ္ဂိတ္ဟာ ေယဘုယ် "စံ" မဟုတ္ပါဘူး။
ဒါျဖင္႔ "စံ" က ဘာလဲ။
၉၀ ရာခိုင္ႏႈန္းေက်ာ္ေက်ာင္းသားရဲ႕ အရည္အေသြးကို ေဖာ္ျပႏိုင္ျခင္းသည္သာ "စံ" ျဖစ္ပါတယ္။
ဥပမာ
(က) အထက္တန္းပညာေရးၿပီးတဲ႔ နီေပါလ္ေက်ာင္းသားတိုင္းလိုလိုဟာ အဂၤလိပ္စကားကို လိပ္ပတ္လည္ေအာင္ ေျပာႏိုင္တယ္။
(ခ) ျမန္မာျပည္က ဘြဲ႔ရေက်ာင္းသားအမ်ားစုပင္ အဂၤလိပ္စကားေျပာဖို႔ ယုံၾကည္မႈ မရွိၾကဘူး၊ ႏိုင္ငံျခားသားနဲ႔ မဆက္ဆံႏိုင္ဘူး။
ဒါက ေယဘုယ်ကိုေဖာ္ျပႏိုင္လို႔ ပညာေရးစနစ္တစ္ခုရဲ႕ "စံ" ျဖစ္သြားပါတယ္။
ဒါကိုေထာက္ရင္ အေမရိကန္ေရာက္ ျမန္မာဆရာဝန္ ဘယ္ေလာက္ပဲေတာ္ေတာ္ ျမန္မာျပည္ရဲ႕ ပညာေရးကို မေဖာ္ညႊန္းႏိုင္ေတာ႔ပါဘူး။
ေနာက္ ၾကည့္လို႔ရတဲ႔အျမင္တစ္ခုက ေက်ာင္းသားကို ႏွစ္ျခမ္းခြဲၾကည့္ျခင္းပါ။
၁။ သမားရိုးက် ပညာေရးမွာ (Formal Education) ထူးခၽြန္တဲ႔ေက်ာင္းသား
၂။ သမားရိုးက် မဆန္တဲ႔ပညာေရးမွာ (Informal Education) ထူးခၽြန္တဲ႔ေက်ာင္းသား လို႔ ျဖစ္ပါတယ္။
Informal Education မွာ ပိုေတာ္တဲ႔ေက်ာင္းသားေတြအေပၚ ပညာေရးစနစ္ရဲ႕ အက်ိဳးသက္ေရာက္မႈဟာ Formal Education မွာ ပိုေတာ္တဲ႔ေက်ာင္းသားေ တြေလာက္ မမ်ားႏိုင္ပါဘူး။ စနစ္ညံ့ထဲကေန ေတာ္သြားတဲ႔ ေက်ာင္းသားေတြဟာ Informal Education သမားေတြ ျဖစ္ေနဖို႔ မ်ားေနႏိုင္ပါတယ္။ ဒါေပမဲ႔ သူတို႔ဟာလည္း လူနည္း စုေတြပါ။ ဒါကိုလည္း စံအျဖစ္ သတ္မွတ္ဖို႔ ခက္သြားျပန္ပါတယ္။ ဒီေတာ႔ ေဆာင္းပါးရဲ႕ ပထမပိုင္းကို ခ်ဳပ္ၾကည့္ရင္ ပညာေရးစနစ္ဟာ အႀကီးအက်ယ္ ေျပာင္းလဲဖို႔ လိုေနၿပီဆိုတာပါပဲ။
**************************************************************************
ဟုတ္ၿပီ။ ေျပာင္းမယ္၊ ဘယ္လိုေျပာင္းၾကမွာလဲ။
ဒီကိစၥက ေဆာင္းပါးတစ္ပုဒ္ေရးရုံနဲ႔ မလုံေလာက္သလို က်ေနာ္ဉာဏ္မွီတဲ႔ ကိစၥလည္း မဟုတ္ပါဘူး။ ဒါကို လက္ေရွာင္ပါတယ္၊ (ျမန္မာ႔ယဥ္ေက်းမႈနဲ႔ ကိုက္ညီေသာ၊ ဘာေသာ ညာေသာ ဆိုတာေလာက္ေတာ႔ ခပ္တည္တည္ ဝင္ၿဖီးလို႔ရတာေပါ႔) အားလုံးစုေပါင္းေဆြးေႏြးမွ ရပါလိမ္႔မယ္။ ျပသနာက ဒီေဆြးေႏြးပြဲ ရပ္သြားတယ္။
ဘာေၾကာင္႔လဲ။
ဒါကိုေတာ႔ နည္းနည္းေရးၾကည့္ခ်င္ပါတယ္။
***********************************************************************
အစိုးရက ဒီေဆြးေႏြးပြဲကို ဘာေၾကာင္႔ရပ္လိုက္ရတာလဲ။ ဒါေတြက ျဖစ္ႏိုင္ေျခရွိတဲ႔ အေၾကာင္းေတြလို႔ ယူဆပါတယ္။ မွားႏိုင္ မွန္ႏိုင္ ပါတယ္။ ၾကည့္ရေအာင္
၁။ အစိုးရက ဆူပူမႈျဖစ္ေအာင္ တမင္ရည္ရြယ္ျခင္း။ (က်ေနာ္ မထင္ပါဘူး၊ ဆက္ဖတ္ပါ)
၂။ သမဂၢဆိုတဲ႔ေဝါဟာရဟာ အစိုးရ လုံးဝအေလွ်ာ႔မေပးႏိုင္တဲ႔ ခံစစ္စည္း လိုင္း ျဖစ္ေနျခင္း (နည္းနည္းေတာ႔ အူေၾကာင္ေၾကာင္ႏိုင္တာေပါ႔၊ ဘယ္နာ မည္နဲ႔ ရွိရွိ၊ ဒီအဖြဲ႔က ဒီအဖြဲ႔ပဲ)
၃။ ေဆြးေႏြးဖို႔ အဆင္သင္႔ ျဖစ္မေနျခင္း။ (အဓိက တာဝန္အေပးခံရသူ ကိုယ္ တိုင္ မေရမရာ၊ ဖုန္းဆက္လိုက္၊ ရႉးရႉးေပါက္ထြက္လိုက္ ဆိုပဲ၊ မရပ္ရင္ အိုးနင္း ခြက္နင္းျဖစ္ေတာ႔မယ္)
၄။ အဆင္သင္႔ ျဖစ္ေနၿပီထင္ထားတဲ႔ၾကားက တကယ္ေဆြးေႏြးေတာ႔ ဘက္ မညီျဖစ္ေနျခင္း (အဓိကပါဝင္သူေတြျဖစ္ၾကတဲ႔ ေက်ာင္းသားနဲ႔ အစိုးရ ကိုယ္ စားလွယ္ေခါင္းေဆာင္ေတြရဲ႕ အရည္အေသြး သိပ္ကြာေနတယ္၊ ဆိုလိုတာက ဦးေအာင္မင္းဟာ လြတ္လပ္ပြင္႔လင္း ေတြ႔ဆုံပြဲမွာ မျဖဴကို လုံးဝ မယွဥ္ႏိုင္ဘူး)
၅။ ေဆြးေႏြးပြဲ မစခင္ကတည္းက ဒီမွာအျပတ္မေဆြးေႏြးပဲ လႊတ္ေတာ္မွာေခၚ တြယ္မယ္ဆိုတဲ႔ အႀကံ ရွိေနၿပီး ျဖစ္ျခင္း (ေဘာလုံးစကားနဲ႔ဆိုရင္ အေဝးကြင္း မွာ သေရခံ၊ အိမ္ကြင္းကိုေခၚ၊ အပိုင္ ေဆာ္မယ္ေပါ႔) တို႔ ျဖစ္ပါတယ္။
ဒါေတြက ျဖစ္ႏိုင္ေျခအရွိဆုံးလို႔ယူဆတဲ႔ အေၾကာင္းေတြပါ။ ဆက္ၿပီး ေဆြးေႏြးၾကေသးတာေပါ႔။
ဇင္ေဝေသာ္
